鑄魂育人啟新程

一部教育史，就是一個國家、地區振興發展的歷史寫照。

翻開《寧夏通志（教育卷）》，時間為軸，事件為點，回顧來路：大規模掃盲運動、恢復高考、普及九年義務教育、打造西部職業教育高地、義務教育實現基本均衡、“雙一流”建設……這些標志性教育事件，如珍珠般串綴在新中國成立以來寧夏的歷史軸線上，講述著教育戰線風雨兼程的奮斗故事，展示著無愧於歷史無愧於時代的答卷。

讓生命蓬勃生長 開辟教育新紀元

“黑板上寫字，放呀麼放光明。什麼字，放光明？學習，學習二字我認得清……如今咱們翻了身，受苦人變成了當家的人，睜眼的瞎子怎能行？”這是20世紀50年代，風靡大江南北的秧歌劇《夫妻識字》中的唱詞。

“當時，很多人就是唱著這首歌，在田間地頭、工余飯后，積極地識字、掃盲。大家積極性很高，掃盲開展得轟轟烈烈。”曾親歷這段歷史的吳忠市利通區王文鈞老人回憶道。

歷史上，寧夏教育基礎十分薄弱，人口文化素質不高，總體處於文盲半文盲狀態。

為了改變寧夏教育現狀，新中國成立后，在黨和國家的倡導下，大批知識分子從全國各地來到寧夏，充實到寧夏的教師隊伍中。

20世紀50年代，國家從上海、天津等地招收4000多名初高中畢業生和社會青年來到寧夏，培訓半年后分配到銀川地區各縣小學任教，有效解決了基礎教育的師資問題。

1958年，中央在寧夏建設了師范學院、農學院、醫學院，隨后又幫助建設了寧夏大學、寧夏工學院、西北第二民族學院（現北方民族大學）﹔由北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學等高校應屆畢業生組成的首批支援寧夏高等教育事業的教師100多人到達銀川。

“正是在這些知識分子的幫助下，寧夏的教育事業才逐步發展起來。”銀川市第二十一小學原校長張惠雲至今對北京支寧教師金玉穎念念不忘：“每天早上5點，金老師帶著我在集體宿舍備課。逐字逐句，糾正我的發音，確保教學時普通話發音標准。”在張惠雲眼裡，學校裡的支寧教師是無私奉獻的代名詞，白天承擔繁重的教學任務，晚上為學生刻蠟版油印試卷、認真批改作業，為節省時間，餓了用咸菜、饃饃充飢，經常工作到深夜。

在漫長的時光隧道裡，年過八旬的孔繁元打開記憶的閘門，思緒萬千：1955年，風華正茂的他考入武漢醫學院（現華中科技大學同濟醫學院），1956年5月加入中國共產黨。1960年大學畢業后，響應黨“到農村去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的號召，懷著滿腔的熱血，來到寧夏醫學院（現寧夏醫科大學），先后從事醫療、教學、行政和黨務工作。從此他與許許多多的支寧同仁一道，把青春年華奉獻給寧夏的教育事業。

身為寧夏高等教育發展歷程的見証者，老人感慨無限：“我為之奮斗過的這所大學，如今已形成了以醫學學科專業為主、中西醫並存、多學科協調發展、具有地方特色的學科專業體系，現正在建設‘雙一流’，向更高的發展目標邁進。”

有一組數據可以進一步印証他的感受：寧夏在1947年以前沒有專科以上學校，1947年到新中國成立初期專科學校辦辦停停、沒有持續穩定招生辦學。

目前高等教育內涵式發展取得新突破：全區共有高等院校20所（本科高等院校8所、高等職業院校12所），毛入學率達54.7%，進入普及化發展新階段。寧夏大學成為全國14所部省（區）合建高校之一，化學工程與技術學科進入國家一流學科。自2017年始，經自治區人民政府批准，重點建設10個國內一流學科和10個西部一流學科，以及15個自治區優勢特色培育學科，引領高等教育高質量內涵式發展。2019年，獲批寧夏大學經濟學、寧夏醫科大學臨床醫學等國家級、自治區級一流本科專業建設點118個，國家級一流本科課程10門。“十三五”期間累計投入科研經費17.68億元，建成煤化工資源循環利用國家地方聯合工程實驗室等國家重點實驗室和科技創新平台48個。教育服務經濟社會發展能力明顯提升，聚焦先行區建設和九大重點產業發展，組織開展校企“對接談”“對接行”“對接策”活動，促進專業鏈、產業鏈、人才鏈融合發展。

改革開放 教育迎來滿眼春

1977年，恢復高考的消息迅速傳遍神州大地各個角落。

這意味著中斷了11年之久的高考制度全面恢復。

那年，武晉青和全國570萬名考生一同走進考場，考入寧夏大學數學系。大學畢業后，他被分配至石嘴山市第一中學任教，隨后調入寧夏建筑工程學校（2002年升格為寧夏建設職業技術學院）工作。

1977年不僅是寧夏建設職業技術學院原副院長武晉青個人命運的轉折點，更是國家和時代的拐點。

1983年9月，鄧小平同志提出：教育要面向現代化，面向世界，面向未來。“三個面向”的提出，體現了教育新思維，吹響了教育改革的號角，成為改革開放以來黨和國家教育工作的戰略指導思想。

1985年，在設立教師節的同一年，國家提出有步驟地實行九年義務教育。“世界地圖、黑板報、幻燈片”，這是銀川市80后個體從業者劉雪嬌念小學時熟悉的元素。

從1986年《中華人民共和國義務教育法》頒布，正式確立九年義務教育制度，到2011年全面普及義務教育，一場持續20多年的“全力奔跑”，為寧夏日后創造諸多教育史上的奇跡打下了堅實基礎。

2018年，寧夏在西部地區率先以省為單位實現縣域義務教育基本均衡發展目標﹔66人以上超大班額全部消除，56人以上大班額下降到1.4%，明顯低於國家控制標准。普通高中實現多樣化發展，高中階段毛入學率達到93%，高於全國平均水平3.5個百分點，實現縣域高中階段教育普及目標。13所中職學校進入國家級中職示范校建設行列，建成11個現代職業技能公共實訓中心、13個職業教育集團。

在九年義務教育制度實行后的數年裡，向著更好更公平的目標邁進，農村困難學生“兩免一補”政策、農村義務教育學生營養改善計劃、薄弱學校改造計劃、學生資助政策、加強鄉村教師隊伍建設等政策相繼進入了教育改革發展的坐標。

義務教育教師平均工資收入水平穩步提升，鄉村教師補貼覆蓋率和補助額度均位居全國前列。對此，銀川一中退休教師安淑英有著深刻感受：“我是20世紀60年代參加工作的，那會兒每個月工資幾十元，如今退休工資有4700多元。教師地位、待遇不斷提高，教師正成為社會上受尊敬的職業之一。”

時至今日，寧夏邁入義務教育優質均衡發展新階段。

走向復興 教育譜寫新篇章

寧夏民族職業技術學院的學生選手與寧夏如意科技時尚產業有限公司、吳忠恆和織造科技有限公司的職工選手同台競技……日前，在全區職業院校技能大賽紡織面料設計賽項（高職組）中，從紗線選擇到設計打樣等比賽全程時間緊、任務重，但職業學生選手展現出和企業職工選手基本持平的水平，成為我區職業教育深化產教融合、校企合作取得突破的亮麗剪影。

2014年6月，習近平總書記作出重要指示，強調加快發展職業教育，讓每個人都有人生出彩的機會。同年，國務院印發《關於加快發展現代職業教育的決定》，深化產教融合、校企合作，推進現代職業教育體系建設。

“我切身感受到黨和政府對職業教育的高度重視，尤其是近年來出台了一系列好政策，給了我們極大的鼓舞。隻有高質量的職業教育才能培養更多大國工匠，助力中國制造。”在寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院院長余峰看來，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分、是讓人人都有人生出彩的機會，揚帆起航的青春不隻為一個“飯碗”。

葡萄酒產業是自治區建設黃河流域生態保護和高質量發展先行區九大重點產業之一。寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院作為我區唯一擁有葡萄酒相關專業對接葡萄酒全產業鏈的高等職業院校，為提升學生就業率，將專業優化調整后以“群”的面貌示人，並“以群建院”，提升人才培養精准度，為全區葡萄酒產業的集群發展取得新突破，提供有力的人才支撐。

在寧夏，一個變化正悄然發生：職業院校的學生正在從謀取“飯碗”轉而追逐“夢想”。

1958年寧夏中等職業技術學校、中等師范學校各有3所，目前共有獨立設置的職業院校41所，建成了西部地區最大職業教育園區。職業教育實現提質升級，2所高職院校入選全國“雙高”計劃，13所中職學校進入國家級中職示范校建設行列，建成11個現代職業技能公共實訓中心、13個職業教育集團。

在學生們追逐夢想的同時，寧夏教育實現自己的夢想、“辦人民滿意教育”的底氣越來越足。

各級各類教育主要指標均超過全國平均水平。

學前教育普及普惠發展，新改擴建幼兒園669所，新增學位8.99萬個，毛入園率達88.5%。

“互聯網+教育”示范區建設成效顯著。獲批建設全國“互聯網+教育”示范區，基礎教育信息化發展綜合指數全國排名第7位。在全國率先建成省級教育雲平台，建設“互聯網+教育”指揮中心，教育教學和管理服務實現了一塊屏指揮、全流程可視和多系統融合。農村偏遠學校和薄弱學校在線互動課堂實現全覆蓋，常態化開展“一托二”互動教學和教研活動，有效解決了鄉村學校和薄弱學校開不足開不齊課程的問題。

打造創新素養教育“寧夏模式”。2015年在全國率先探索實施創新素養教育，在開齊開足開好國家課程的基礎上，將創新素養有機融入國家課程、地方課程和校本課程，強化學生創新思維、創新人格、創新方法的培養，形成育人新形態，為深化素質教育探索了新路子。實施創新素養教育“五個一”行動，激發變革實踐的內生動力。經過5年努力，創新素養教育推進機制基本建立，理念基本形成，已融入中小學幼兒園教育教學全過程各方面。

“教育是關乎民生福祉、社會安定、民族昌盛、國家富強的千秋基業。教育報國守初心，立德樹人擔使命。我們有幸生在這個時代，見証並參與教育事業日新月異的發展。”銀川市第二十一小學副校長李俐說出了寧夏教育工作者的共同心聲，“牢記我們黨為人民的赤子之心，延續奉獻之情、奮斗之意。”

寧夏60多年來走過壯闊歷程、發生滄桑巨變，教育始終與經濟社會發展同心同行。如今，新時代的號角已經吹響，寧夏教育必將乘風破浪，駛向更加美好的遠方，為繼續建設經濟繁榮民族團結環境優美人民富裕的美麗新寧夏提供強大的智力支撐。