学生正在缝制衣物。赵秉娣摄

人民网银川5月11日电 （秦瑞杰、阎梦婕）缝纫机、水管、切割机、擀面杖、锄头……当这些工具出现在小学生的课堂上，会碰撞出怎样的火花？

走在银川市兴庆区回民二小观湖校区的林荫道上，扑鼻而来的花香让人陶醉。花园中，学生们在老师的带领下，扛起锄头，拿起水管，戴上手套开始种植西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜。“原来烈日炎炎下干活是这样的感觉啊！”五年级的肖丁赫满头大汗，这是他和同学第一次尝试自己种植果蔬，翻地、锄草、浇水、播种、覆膜……每一道工序都有其要领。种植的过程中，学生们学到了许多新的知识。

农作物种植只是劳动教育中的一项，这里还有云厨房、3D设计打印、AR科学探索、VR创编等，从传统的劳动教育到现代化的科技教育，从关注劳动知识技能到关注劳动观念、习惯、品质等，这些课程都是经过实际探究，才形成系统完整的生活技能。

“通过激发学生们动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志的激情，可以推动劳动教育在学生心中生根发芽、遍地开花。”兴庆区回民二小观湖校区党支部书记邵晨表示，当今的劳动教育绝非过去意义上的农耕劳作，更重要的在于应用现代信息技术去解决现代生活问题，希望学生们可以学会用新的思维方式去破解生活中的疑难问题。

根据教育部近日印发的《义务教育课程方案》，今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

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