给“折翼天使”插上“隐形翅膀”

4月18日，当10岁的小泰端着一杯水摇摇晃晃送给妈妈时，他的母亲李婷（化名）流下了激动的泪水。这一刻，所有的艰辛与付出都值得。

小泰2个月时被查出缺氧缺血性脑病，1岁被确诊为脑瘫，孩子走路不稳，没有语言能力，还有较严重的情绪问题。也因此，无法适应普通学校生活，于2017年进入宁夏残疾人康复中心康教班学习。几年来，在老师的精心呵护和帮助下，小泰认识了300个汉字、50以内的数字，并掌握了5以内的加减法。与此同时，他双脚可以踩实地面行走，双手能独立完成较大块物体的抓握、取放，唇闭合问题、流涎问题显著改善，还可以发出几个简单的单词音来表达自己的感情，尤其是不再无缘无故发脾气，也学会了分享和帮助他人。李婷的压力也在孩子一点一滴的进步中得到缓解。“康复教育班的所有老师都为我的孩子付出了大量心血，他们不仅专业，还很善良，没有放弃任何一个孩子。非常感谢康复中心以及所有老师。”李婷感激地说。

宁夏残疾人康复中心为全类别儿童提供康复服务，是全区唯一集听力、言语、肢体、智力、精神、视力六大类残疾儿童康复服务的技术资源中心。2017年，该中心成立7至14岁义务教育阶段康复教育班，填补了我区7至14岁残疾儿童康复教育历史发展空白。教育班不仅扩展残疾儿童康复服务的范围，通过实施个别化教育和康复技能训练，促使每个残疾儿童在认知、运动、语言、社交、生活自理等方面得到发展，实现“医教结合，康复教育”双向同步发展的效果；还通过户外拓展训练、提供创业就业指导等，丰富孩子的精神生活，为他们今后就业、融入社会做准备。

出生于2010年的小磊，患有感应神经性耳聋，平时依靠佩戴助听器来获取外界声音。2017年，小磊到了该上小学的年龄，本该高兴的事却让父母感到焦灼无助：在普通学校会不会跟不上教学进度，因此产生厌学心理或者自尊心受到伤害；会不会因为欠缺语言表达能力，无法融入集体……一次偶然的机会，小磊进入了宁夏残疾人康复中心康教班，在这里小磊不仅学习文化知识，还有听觉训练、发音练习等康复课程，实现教育与康复同步发展。通过努力，小磊于去年9月顺利转入到普通小学上四年级，并在期末统考中取得较好的成绩。据老师反馈，小磊不仅学习好，而且性格开朗，乐于助人。记者了解到，近3年，在宁夏残疾人康复中心接受康复教育的学生已全部纳入学籍，11人升入普校融合教育，4人进入特校随班就读。

据自治区残联康复中心相关负责人介绍：“康教班是帮助孩子们从温室走向田野的中间地带，提供的不仅仅是功能的提升，还包括环境的改善和心理的支持。去年至今，我们重点对顺利离训、进入学校学习的各类残疾儿童提供校园跟踪服务，由专人负责入学儿童的功能评定、目标厘定和康复指导工作，帮助儿童顺利融入学校生活，确保儿童的康复训练不因入学而中断。下一步，我们还将进一步完善7至14岁康复教育特色课，探索康复教育新模式，实现特色教育新发展。”