“對家庭困難學生的資助，不能隻停留在物質層面，還要關心他，教育他，帶給他精神層面的成長。”這是寧夏賀蘭縣教育體育局學生資助管理中心主任趙志遠常說的一句話，當然，他也是這麼做的。

2008年，趙志遠離開了鐘愛的三尺講台，工作調動到賀蘭縣教體局，這也開啟了他的“資助人生”。二十年的教師生涯，為他奠定了育人的基礎，不管工作在什麼崗位，他都喜歡別人叫他“趙老師”。

趙志遠抽屜裡的筆記本詳細記錄著學生的還款記錄。李藝杭攝

抽屜裡的“秘密”

一份名單，一個筆記本，一個挎包，這是趙志遠每次下鄉的必備物品。

“在教育局負責國家助學貸款工作后，我經常跟民政的干部一起去農村調研，調研過程中發現很多學生因為家庭困難，就把上大學的理想心中不由得燃起了要為孩子們做點事兒的想法。

趙志遠不抽煙，不喝酒，常年穿著一件深藍色的沖鋒衣。十幾年的走訪過程中，每當趙志遠遇到因為經濟原因要放棄夢想的學生，他都會給孩子的監護人做思想工作，幫助他們辦理助學貸款，也為孩子們鼓勁打氣。

趙志遠的辦公桌上，放著近5年來學生申請國家助學貸款的記錄。每一個學生的姓名、聯系方式、貸款金額、第一筆錢的還款日期、還差幾筆錢沒還……趙志遠都詳細地標注在學生的名字后面，快到還款日期時，趙志遠便會打電話提醒學生，並對有困難的家庭進行家訪。

辦公桌的抽屜裡還有一個老舊記錄本，上面記著156名學生向他借款打的欠條。從2012年12月9日第一筆借款開始，這個筆記本上密密麻麻記錄了學生的借款及還款記錄。

“剛開始幫助學生們的時候，我也有過擔心和忐忑，怕他們還不上貸款，但后來我發現大部分的孩子們都能按時把錢還上。”趙志遠說，看到孩子們的誠信，也堅定了他“資助育人”的信念。

趙志遠記錄學生貸款情況。李藝杭攝

給予孩子精神的力量

說到趙志遠對困難學生的幫助，還要從2008年9月說起。當時賀蘭縣經濟橋小學正在上三年級的孤兒小琴（化名）進入了趙志遠的視野，也成為了趙志遠資助的第一個學生。從三年級到初三的六年時間裡，小琴的學習、生活、思想時刻牽動著趙志遠的心。

“我堅持每個月都去經濟橋村給小琴送生活和學習用品，同時還輔導她學習，逢年過節會讓妻子帶她到家裡洗個熱水澡、吃口熱飯，給她買新衣服、新書包。”趙志遠說。

六年的幫助，讓小琴從膽小自卑的陰影中走出，考上中專的那一天，小琴來到趙志遠家哭著說：“趙老師，在我的心裡您就是我的爸爸。”

那一刻，趙志遠也流下了淚水。而在十幾年的工作中，讓趙志遠感動的事情還有很多。樊福是趙志遠資助眾多學生中的一個，盡管家庭貧困，但為了支持樊福的學業，家裡人還是為他申請了國家助學貸款。

“別人家都是機器剝玉米，可我第一次去樊福家的時候，他的父母都在用手剝，母親一邊剝，一邊用手抹著鼻子。由於常年辛苦勞作，臉上都有許多塊狀的污垢痂。”趙志遠想起當時的場景，抹起了眼淚。

“在我們困難的時候國家幫了我們，我們更要講誠信，按時還上貸款，將來出息了，要回饋家鄉。”每當為學生辦理國家助學貸款，趙志遠都會給學生們念叨念叨，教育他們要在努力學習的同時，做一個講信用的人。

趙志遠在欣榮村調研。李藝杭攝

授人玫瑰，手有余香

“自治區對到縣級以下艱苦邊遠地區基層單位就業、獲得學費補償和國家助學貸款代償資格的高校畢業生採取一次性補償代償的方法……”3月31日，在賀蘭縣欣榮村衛生院內，趙志遠又在為工作人員宣講各類政策。

十幾年來，趙志遠在接觸學生資助工作后，經常走村入戶進行調研，接待尋求教育幫助的百姓。工作過程中，他親眼目睹了貧困家庭為了孩子上學面臨的困難，也推動他開始思索教育與資助工作的真諦。

吳玉平捐了很多沒怎麼穿過的閑置衣物給困難群眾﹔高建霞資助高一困難學生4人生活費﹔劉宇（化名）前段時間捐了5萬塊錢﹔祁勇文（化名）陸續資助了15個孩子……

這些年，很多學生通過國家助學貸款完成了學業，生活逐漸好了起來，同時也成為愛的傳遞者。

“資助育人才是我們的真正的目的，應該通過資助的方式，把更多的孩子培養成對國家建設有用的人才。”趙志遠說，從前，他們是受助人。如今，他們成為發光發熱的人，這讓他更加堅定了信心，希望未來能有更多的人參與到“愛”的大家庭。

“看著這些孩子變得如此優秀，我就覺得非常值得！”趙志遠驕傲地說。

用春天般的情懷溫暖學生，讓資助工作為學生成長賦能。對趙志遠來說，錢的資助只是一部分，而更重要的，他想給孩子們帶去精神的力量。

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