8月26日，福建省莆田市秀嶼區月塘中學教師劉秀瓊在微信朋友圈發布了一條消息：“莆田同心攜手，再續山海情緣，定創協作奇跡”。當日，她與另外23位莆田市2021年援寧專業技術人員一道抵達寧夏，開展為期一年的援寧工作。這支隊伍裡，劉秀瓊是唯一一位13年間三赴寧夏的支教人員。

“這一次，我不是去工作，而是回家。”劉秀瓊笑著回憶起三次援寧之旅。

第一次援寧支教是圓夢之旅。

2003年，劉秀瓊聽一位結束援寧支教工作的同事講述寧夏南部山區教育資源、生存環境與福建省的巨大差距以及支教生活的苦與樂，教師育人的本能讓她心中萌發了一個夢想——到寧夏去，給更困難的孩子們好好上課。

這一願望終於在2008年8月29日得以實現。

可當她拉起行李箱揮別家人啟程時，7歲的女兒在身后追著她不住哭喊：“媽媽別走！”

縱有萬般不舍，劉秀瓊還是轉身抹淚快步離開。

幾經周折來到西吉縣，眼前的一切讓她震撼——那時西吉新營中學設施落后，全校2000多名師生共用一個水龍頭，宿舍屋頂會漏雨，孩子們嘰嘰喳喳講著她聽不懂的方言——情況比想象中更艱苦。

生活的巨大落差，更加激發起劉秀瓊要給孩子們好好教書的信念。在對學生們“摸底”后，劉秀瓊採用“解剖式”板書的方式執教，把板書密密麻麻寫一黑板，結構脈絡清晰，重點內容突出，還手把手教學生記好筆記，確保基礎知識學得扎扎實實。

那個冬天，劉秀瓊的親和樂觀、勤勉盡責如一股春風，帶給新營中學師生陣陣暖意。

“劉老師，下雪了，我給你繡了一雙鞋墊你襯上，暖和。”

“劉老師，我家存著兩桶水，這一桶給你拿來用。”

……

劉秀瓊成了全校師生共同的“親人”。

一年支教時光很快過去，返程時，她身后是一群孩子哭著問她，能不能不要走，什麼時候再回來？

“12年后，我一定回來。”劉秀瓊忍不住哭出聲來。

12年間，劉秀瓊人在福建，心系寧夏，更關心著教授過學生們的成長變化。

得知一位孤兒學生上大學后，還用著“老年機”，劉秀瓊立即給他買了一部智能手機，鼓勵他樂觀面對生活，積極融入社會﹔一位家庭困難學生因姐姐罹患白血病不得不休學一年在醫院陪護，劉秀瓊帶頭捐款2000元，並發動身邊更多人伸出援手。

“他們都是我的孩子，我沒辦法對他們的困難視而不見。”劉秀瓊說。

2020年，看到莆田市發布的援寧計劃信息，劉秀瓊的女兒主動表示支持：“媽媽，您一直牽挂著那裡的孩子們，我已經是大學生了，支持您到寧夏去履行承諾！”

2020年8月26日，她再次跟隨莆田援寧工作隊來到寧夏支教。閩寧鎮、涵江村……一個個福建元素的地名讓她驚喜又自豪。西吉縣城綠樹環繞，車水馬龍，處處展現新面貌的氣息。劉秀瓊支教的西吉七中新近落成，學生們見到老師，都會停下腳步深深地鞠躬問好。劉秀瓊和同事們用心設計裝飾校園文化陣地，利用“互聯網+”等設施創新教學方法，夜晚為晚自習學生答疑解惑。

今年7月，支教結束之際，劉秀瓊問同學們：“長大了你們想做什麼？”

大家異口同聲地回答：“好好學習考出去，再回家鄉當老師！”

2009年，劉秀瓊（前排左一）與西吉縣新營中學學生合影。（圖片由受訪者提供）

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