一年一度的中考已结束，今年我区有19.7万多名初中毕业生参加中考。对于没有考上高中的学生，选择读中职，未尝不是一条新的出路。

《教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》强调，坚持把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。

自治区教育厅日前也公布了“2021年全区具备招生资质的中职学校及招生专业名录”。

其实，随着经济社会高质量发展，各行各业对技术技能型人才的需求越来越大。近年来，围绕自治区人才强区战略和经济社会发展，全区技工院校坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，以技能人才培养载体建设为牵引，以高技能人才培养为重点，加大管理力度、加强师资培养、注重特色办学，推动技工教育取得了长足进步。

截至2020年年底，我区23所技工院校在校生达11403人，毕业生就业率达98.7%。

1 成就精彩人生的另一种可能

今年米宗山按揭买了新房。20岁出头的村里娃能在银川拥有一套属于自己的房子，他非常高兴也非常自豪。

“工作转正之后，每个月工资4000元左右，收入稳定就敢贷款买房了。”米宗山是银川国龙医院的一名护理人员。“我对现在的工作非常满意，家里人也对我现在的状况感到满意和骄傲。”

家住红寺堡区柳泉乡黄羊滩村的米宗山从小调皮不听话，学习成绩不好。中考成绩不理想，他没有考上高中。“初中毕业后，我就出去打工，准备闯出一片天地。”事与愿违，工地上待了两个月，米宗山觉得太苦了，父亲劝他继续上学，米宗山连忙答应。他在网上搜索全区的技能院校，了解学校情况和专业就业情况，他最后选择了宁夏青松技工学校护理专业。“我当时考虑学护理的男生少，毕业后可能好就业。”

米宗山信心满满地背上行囊出门求学，而父母却对他的未来没抱太大希望。“我爸妈当时觉得技工学校学不到多少有用东西，让我去上学就为了长长身体，几年后再去打工。”可吃过打工苦的米宗山告诉自己不能再混日子了。“高中考不上，打工受不了苦，种田受不了累，这是我最后一条路，最后的一次机会了。”到了宁夏青松技工学校之后，米宗山开始改变，他慢慢改掉了自己的很多坏习惯，学习非常认真。“米宗山在学校遵守纪律，生活习惯好，特别好学，到专业课老师办公室请教次数最多的就数他了。”班主任杜老师说。

2020年，米宗山被推选代表宁夏参加全国职业技能大赛。米宗山用20多天的时间把37项比赛事项倒背如流，而且反复操作。虽然最后比赛没有取得好的名次，却让他成长了不少。

“很多人包括我家里人都觉得读技工学校没啥出息，混不出个名堂，但有没有出息关键还在自己。现在我工作稳定，房子也买了，家里人都挺开心。”米宗山说，我还在一直不断学习提升自己的职业技能，今年刚刚考取了一个特种设备资格证，以后还会努力评职称。

近年来，国家推行职业教育改革“1+X”试点工作中高职贯通培养模式更是缩短了技校或中职生与本科生的差距，懂技术、会操作、善管理的技能型人才逐渐成为“热门”。

“人生有两条路，一条是必须走的，一条是你想走的。只有把必须走的路走好，才能走你想走的路，到哪都得好好学。可能在别人眼里，技能院校是很不入流的学校，但是当你真正能在学校学到一技之长，不是在那混日子，毕业了要比大学生好就业，这是真的。”从宁夏交通技师学院毕业已7年，米元文认为自己当初的选择是正确的。

2009年6月，中考失利，米元文没有考上高中。他开始跟着父亲跑运输。“我感觉自己不应该过那样的生活。”米元文感到越来越迷茫。

一次偶然的机会，米元文报考了宁夏交通技师学院公路与桥梁专业。3年的技校生涯，米元文不仅学到了一技之长还收获了许多“意外之喜”。“以前学习成绩太差，没有发现自己有特长，但是上了技校后，从参加社团活动到参加全区技能大赛，突然发现自己也有很多可以挖掘的潜能。”演讲比赛，米元文获得了一等奖；全区技能大赛，他在公路与桥梁项目比赛中获得奖项，米元文开始变得自信。班长、学习演讲社团负责人，他逐渐成为师生眼中的“红人”。

毕业后，米元文到盐池县一家房地产测量站工作，主要负责不动产测绘业务。“当时一年挣六七万，收入算不错了，但我还想自己闯闯。”2020年初，米元文创业成立了一家测绘公司，“技能院校学生不愁就业，只要踏踏实实工作，工资并不比本科学历拿得低。”

2 校企合作拓展更多就业路子

从宁夏交通技师学院毕业的王海涵上学时选择公路施工与养护专业，从入学学习到实践实习，再到现在进入宁夏公路桥梁建设有限公司工作，一路都十分顺利。

“中考失利后我选择了技工学校，到学校后我喜欢上了学习，无论是理论课还是实操课，我都认真对待，三年技校生活过得非常充实。”王海涵在宁夏交通技师学院就读时，学校探索校企合作教学，让她很受益。由于刻苦好学，她被学校选中参赛，在交通运输部举办的“中海达杯”工程测量一级导线赛项中获得三等奖、获得第七届吴福—振华交通教育优秀学生奖和全国交通运输技师技工院校第二届百佳学生称号。

王海涵告诉记者，校企合作的模式让她上学期间不仅掌握了理论知识，而且按照企业标准参加实践操作，毕业后直接从事测量员，工作干得得心应手。

当下，我区正处于产业转型升级、高质量发展的关键时期，急需大量技术技能人才。

“根据公司发展，我们经常需要招工，但要招到合适的技术人才却很难。”宁夏新大众机械有限公司董事长郭生海告诉记者，公司常年需要大量技术工人，开出的工资待遇也不低，但目前技能型人才断层现象严重。

银川市技工学校校长刘文辉认为，校企合作是技工院校创新人才培养模式、提高教育教学质量的重要途径，是提高技工教育品牌、提升竞争力的有效方法。

近年来，银川市技工学校推行“工学一体化”教学改革，将校企合作作为基本办学制度，已与银川市苏银产业园签署产教融合合作协议，与银川市综合保税区、经济技术开发区达成合作意向，根据企业工作岗位需求，实施以“招工即招生、入企即入校、企校双师共同培养”为主要内容的企业新型学徒制，合作开设相关专业、制定人才培养或职工培训方案，与企业共同合作加快培养青年技能人才。

“上技工院校，走技能成才之路。”宁夏轨道交通技工学校秉承这样的教学理念，与多家企业开展校企深度合作，共同制定人才培养方案，探索开展企校工学交替教学模式，联合培养技能人才。“我们每年招来的学生入校后，一半时间在学校，一半时间在企业，将专业能力、方法能力、社会能力、职业素养融入人才培养的全过程。企业参与教学全过程，选择适合企业发展需求的学员成为正式员工。”该校副校长刘启说，校企合作实现资源共享，学校可根据企业实际生产需要，分专业、分岗位对学生定向培养，提升个人技能水平。

记者在走访中发现，校企合作作为技工院校解决学生就业和企业技工缺口的双赢模式，正越来越受到各方青睐。

宁夏交通技师学院与我区35家知名企业签订校企合作协议，探索引进宁夏公路勘察设计院和宁夏智创科技发展有限公司两家企业入驻，开展更深层次的校企合作，正在定向培养学生600余人。

据宁夏交通技师学院教学指导委员会秘书长孙元桃介绍，该校与宁夏公路勘察设计院在人员互派、共同完成生产任务和教学任务、开展科研项目等方面进行深入融合，通过聘任行业专家担任学校名誉副校长，成立企业名师工作室，带领专业教师开展科技攻关项目，师生参与企业重点工程勘察设计、科研项目，共同开展公路试验检测，实现课程与生产项目、教学内容与岗位任务的对接，让学生在学习中加强实践操作；与宁夏智创科技发展有限公司共建“智创养车一站式汽车服务工场”，根据新经济、新产业、新技术、新职业和新需求，将人才链与经济链、教育链与产业链挂钩，学生在企业师傅的指导下参与客户接待、车辆质检、洗车、抛光打蜡、二手车评估、汽车快保、车身修复、车身涂装等各个岗位的实践，学校开展对企业员工的培训，专业教师参与企业现场管理，为企业推荐技能人才。企业参与学校的日常教学任务、大赛选手的训练，为学生提供生产性实训、创业孵化、勤工俭学等多种岗位组合，确定实训项目以及考试认证，让学生不出校门就能感受到企业环境、企业文化、职业素养、项目管理等，全面孵化培养学生的职业能力。

3 政策助推培养更多高技能人才

人才是引领发展的原动力。企业对技能人才、特别是高技能人才需求旺盛，技工院校能否与最新产业发展动态接轨，培养出与企业需求紧密结合的人才？据悉，目前我区技工教育仍处于“劣势”，与经济社会发展需求相比仍有较大差距。社会上重普教、轻职教的问题依旧突出，技工院校生源差数量少，技工教育与产业结构匹配度不高等问题依旧存在。

自治区人社厅相关负责人表示，目前我区技工学校教学水平层次普遍较低，发展困难较多。受市场环境和福利保障等因素影响，我区技工院校教师流失严重，特别是民办技工院校，拴心留人比较困难；而且民办技工院校没有投入的经费来源，日常开展工作还要各种开销，在基础设施投入上力不从心。

在走访调查中，不少技工院校的负责人表示，加大政策扶持，实现技工教育供给侧结构性改革，才能培养出更多的高技能人才。

孙元桃认为，要减少社会对技工教育的偏见，在市场发挥决定作用的情况下，以政策扶持和激励引导为前提，让企业和技工教育拥有良好的政策红利和外部环境，让从业者拥有最强的动力源。

“技工教育生机盎然，国家重视、企业需要、社会期待。目前，国家给予宁夏地区就读技工院校符合条件学生的优惠政策很多，可以申请中等职业教育国家免学费、国家助学金、国家奖学金以及‘技能雏鹰’奖（助）学金，家庭经济困难学生还可以通过顶岗实习、学校和社会资助方式获取生活费补助等。”刘启说，国家给予技工教育改革发展的政策支持，让技工院校为社会和企业培养高技能人才充满信心。但对于民办技工学校而言，更需要提高生均经费补贴标准、重视民办院校师资队伍建设和实训场地、设备等方面的政策支持。

近年来，我区着眼技工教育发展实际和技能人才队伍建设情况，不断加强顶层设计，先后制定印发《关于进一步加强技能人才工作的实施意见》《关于提高技术工人待遇的实施意见》等一系列政策文件，通过完善政策体系、创建培训平台、健全激励机制、加大资金扶持等措施方法，不断提高技工教育发展质量和水平。

2016年以来，我区投资800万元遴选建设技工院校特色专业8个；每年筹划经费组织技工院校负责人赴巴西、俄罗斯等地培训，重点学习校企合作、新型学徒培养等工作，借鉴外省和国外先进经验和做法；支持技工院校建设发展，每年高技能人才培训基地、大师工作室项目建设中，适当向技工院校倾斜。目前，全区技工院校已创建国家级高技能人才培训基地7个、自治区级高技能人才培训基地3个、国家级技能大师工作室3个、自治区级技能大师工作室7个，每个项目分别一次性给予500万元、100万元、20万元、10万元经费补助。

为支持技工院校扩大招生规模，自治区人社厅加强与自治区教育厅沟通协调，将技工院校纳入自治区中等职业学校招生平台，采用“宁夏中等职业学校暨技工学校招生管理平台”开展招生工作，2020年全区技工院校招生6437人；支持技工院校面向企业职工和农村转移就业劳动者、城乡未继续升学的初高中毕业生、高校毕业生等就业重点群体开展政府补贴性技能培训；对开展培训突出的技工院校给予50万元至200万元的培训奖励；对在国家级、自治区级技能竞赛活动中，取得优异成绩的技工院校学生给予一定的物质奖励，破格晋升职业技能等级，并授予“自治区技术能手”荣誉称号；实施高技能领军人才和产业紧缺人才培训，对企业受聘的高级工、技师、高级技师在学习进修、岗位聘任、职务职级晋升等方面，比照助理工程师、工程师、高级工程师等相应层级工程技术人员享受同等待遇。

“近年来，我们不断建立健全技工教育政策支持机制，落实技工教育各项改革部署，引导技工院校专业设置更加符合社会需求、专业师资更加符合教学需求、毕业学生更加符合市场需求，让毕业生真正实现技能强、就业好、待遇高。”自治区人社厅相关负责人说。

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