“王民，講不出再見。”7月7日，復旦大學研究生支教團（研支團）老師譚敬元結束支教生活，在朋友圈寫下了感言，“該怎麼形容在王民的這一年呢？似乎比畢業論文的致謝更難以落筆。”

研支團老師譚敬元朋友圈截圖。受訪者供圖

又是一年畢業季，又是一輪支教結束時。復旦大學第25屆研支團在寧夏固原市西吉縣王民鄉王民中學的支教工作結束。

從1999年起，復旦大學作為最早響應團中央、教育部組建研支團的高校之一，每年派出學生赴全國多地多所學校支教扶貧。王民中學是25年來寧夏接受復旦學子支教年頭最長的學校，也是復旦大學支教扶貧的一個縮影。25年來，50多名復旦學子跨越山海，用對教育的愛與光，照亮王民中學的孩子們，在復旦大學與王民中學之間，書寫了一段山海情更深的佳話。

沖在前，挑重擔

黃浦江畔，復旦大學。六盤山區，王民中學。

1999年，復旦大學與王民中學結緣。當年秋天，復旦大學第1屆研支團的老師來到西吉縣王民中學。時至今日，已有25屆學生在此支教。

2002年4月，作曲家李正帆來到王民中學。王民中學孩子們的純真質朴打動了李正帆，他寫下了《寧夏》這首歌。

“寧靜的夏天，天空中繁星點點。心裡頭有些思念，思念著你的臉。我可以假裝看不見，也可以偷偷地想念……”

聽著《寧夏》這首歌，記者驅車來到王民中學，見到了復旦大學第25屆研支團的牛嘉陽、譚敬元、常怡然三位老師。

研支團老師（中間三位）與王民中學教師代表合影。人民網記者 穆國虎攝

讓三位老師至今難忘的是，他們剛到王民，要去採購一些日用品，在面館、超市、五金店，遇到的人都會親切地向他們打招呼：“研究生老師好！”

牛嘉陽是西北人，他聽懂了當地老鄉的方言。“我突然覺得，身上的責任重了。”牛嘉陽說，這是前面24屆學長學姐用堅持與責任換來的。

受此感召，他們沖在前，挑重擔。王民中學缺什麼課的老師，他們自動補上去。王民中學缺音樂老師，從小接受音樂專業培訓的常怡然老師，成為了三個年級的音樂老師﹔一位老師有身孕，行動不便，譚敬元老師補位沖在前，承擔了七年級的數學教學任務﹔九年級缺數學老師，牛嘉陽補了上去。七年級缺道德與法治課老師，牛嘉陽又補了上去。

牛嘉陽老師在給同學們上課。人民網記者 穆國虎攝

除此之外，研支團的老師，還根據王民中學每學期的安排，帶孩子們積極參加課外活動，例如藝術節、運動會、文藝晚會等。

“能來到王民中學，意味著責任，我們會盡全力完成各項工作。”牛嘉陽坦言，復旦大學與王民中學結緣25年，有幸成為復旦大學研支團的一員，這是一件特別驕傲自豪的事情。

用微光，照亮他人

記者在王民中學採訪時，牛嘉陽正在跟九年級的學生打籃球。

牛嘉陽，是甘肅會寧人。會寧方言與西吉方言相差無幾。球場上，牛嘉陽用方言和同學們交流。“不要讓著我，咱們好好打。”牛嘉陽說，融入王民的方式有很多種，與學生們一起打籃球是其中之一。

通過打籃球，牛嘉陽發現有些平時調皮的孩子，球打得好，還有大局意識。於是，他和譚敬元、常怡然二位老師在家訪時，會先去這些孩子家裡。

譚敬元（左一）與牛嘉陽（右一）家訪留影。受訪者供圖

通過家訪他們發現，有些孩子生性好動，有些孩子家長管得不嚴，有些孩子缺少關愛……有了一次次的家訪，家長記住了他們，雖然記不住他們的全名，但是都知道他們是“研究生支教老師”﹔通過家訪溝通，原本平時在學校或課堂調皮搗蛋的孩子，調整了狀態，課前能積極預習，上課能認真聽講，課后能仔細復習，“感覺像換了一個人”。

牛嘉陽在讀中學時，得到了支教老師的幫助與指點，讓他有了走出大山、走向更大世界的目標。“祝願孩子們都能考出去，走上更大的舞台。”牛嘉陽說，希望同學們能通過他的講述，得到一些激勵和啟發。

譚敬元，是一位東北姑娘。平時喜歡用視頻和照片記錄生活。每當學校有運動會、藝術節，她會拿起手機記錄下美好的瞬間，然后分享給同學們。

譚敬元老師與學生談心。人民網記者 穆國虎攝

一年時間，譚敬元已經能聽懂一些西吉方言，有時還能說上一兩句，不時引來同學們一陣歡笑。在王民中學的復旦支教亭，譚敬元與七年級（2）班的孩子們在談心。“孩子們，未來不是夢，養成良好的學習習慣與態度，你們的夢一定會實現。”

常怡然，來自北京，父母都是高校教師。“我大概受父母影響比較大，熱愛教育事業。”常怡然說，這是她參加研支團的原因之一。

正在講課的常怡然老師。人民網記者 穆國虎攝

常怡然來王民中學支教，得到了父母的支持，身邊也有反對聲。“你一個女孩子，去那麼遠、那麼艱苦的地方，能不能堅持的下來？”有人曾這樣質疑常怡然。

“女孩子，為什麼不可以？女孩子也能吃苦。”常怡然告訴班裡的女孩子，不論是順境，還是逆境，要從容面對，踏踏實實過好生活。

傳承精神 繼往開來

一張書桌，銘記歷史。行行字跡，傳承精神。

王民中學有一張書桌見証了25年來、50多位支教老師的堅守。

2022年4月底，這張書桌被共青團中央青運史檔案館借用作展品。2024年春季學期開學前，這張書桌被運回了王民中學，運回時用保鮮膜包裹著，存放在辦公室裡。

“開學時，書桌用保鮮膜包著，放在辦公室裡，我們沒發現。”站在這張記錄了歷屆研支團老師名字的書桌旁，第25屆研支團的三位老師們講起了與這張桌子的緣分。

聽說書桌被運回王民中學了，第25屆研支團的三位老師還刻意找了一下這張記載著學長學姐姓名的書桌，但沒找到。

“遠在天邊，近在眼前。”經同事提醒，他們仔細一看，才知道眼前被保鮮膜包裹的書桌，就是他們要尋找的書桌。

書桌四周密密麻麻的黑色印記，那是歷屆復旦研支團成員的簽名。“震撼。”談及第一次看見這張書桌，牛嘉陽表示，一批又一批的復旦人秉承同樣的理念來到王民中學，用一年時間，做一件終生難忘的事情，在這裡詮釋了“團結、服務、犧牲”的精神。

在王民中學，研支團成員團結互助，團結同事，向同事取經，學習教學經驗，提升教學水平。沒有人要求他們必須家訪，但是他們利用節假日，從學校周邊的王民村開始，走村入戶，開展家訪工作，掌握學生在家情況，促進家校共建工作。正是有了一次次的家訪，一些平時默默無聞的孩子，變得積極上進。

眼前的書桌，証明了王民中學是寧夏接受復旦學子支教年頭最長的學校，見証了復旦大學研支團在王民中學支教扶貧的歷史。

復旦大學第25屆研支團老師的支教生活已結束，他們依次在這張書桌上寫下了自己的名字。

復旦大學第25屆研支團老師合影。受訪者供圖

“王民滿足了我對於‘人生是一場盛大的體驗’的期待，又給予了我太多未曾期待過的幸福、溫暖和快樂。”譚敬元說，一年的時間太短，而王民留給他們的又太多，雖然他們的支教生活結束了，但是他們與王民的故事才剛剛開始。

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