當前受疫情影響，學校開展“停課不停學”的教育教學工作。蒙飛把課堂“搬”進網絡，不變的是課堂氛圍依舊活力十足：討論計算大樹高度時，在他的啟發下，同學們奇思妙想，“我用放風箏的辦法來測算大樹的高度”“我利用太陽的影子來計算”……學習的積極性得以有效提升。

　　蒙飛，隆德縣第二小學副校長，自治區級骨干教師，自治區“優秀教師”，被自治區教育廳評為2021年“基礎教育年度人物”。他從一線數學老師到副校長，23年來，扎根山區基礎教育。

　　作為一名數學老師，蒙飛認真踐行“四有”好老師的標准，為黨育人，為國育才。他積極探索小學數學課堂教學新思路，確立了“問題思考—合作探究—反思延伸”的課堂教學模式，形成了自己的教學風格，寓教於樂，注重思考力的培養。蒙飛所教班級數學成績優異，學生數學思維活躍、思考力強。作為班主任，蒙飛細心觀察學生，耐心教育學生，誠心對待學生，使他們“親其師，信其道”，所帶班級被共青團中央、教育部、全國少工委授予“全國優秀少先隊集體”稱號。

　　蒙飛有教學任務也有行政職務。多重身份，多重責任，他始終滿懷熱情，不知疲倦。

　　“學校裡近一半學生是留守兒童和進城務工隨遷子女。如何關愛服務暖童心？學校注重彰顯‘育心’特色，關注每一個孩子的不同需求，每位老師與學生‘結對’。隻要他們有心事，都可以敞開心扉與老師交流。”蒙飛表示，2021年，“雙減”政策實施以來，他利用課后服務時段組織老師建起科普、文體、勞動等社團。2022年，學校被自治區文明委評為“文明校園”，被自治區黨委統一戰線工作領導小組評為第十一批“全區民族團結進步示范學校”。

　　守教育之初心，盡師者之責任。談及未來，蒙飛表示：“在教書育人的道路上，將繼續為辦好黨和人民滿意的教育事業拼搏奉獻，在新時代、新征程上留下無悔的奮斗足跡。”（記者 高 菲）

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