指尖翻飛，絲線經緯織就精巧絨繡﹔剪刀起落，紅紙裁剪躍現生靈百態。如今，在寧夏回族自治區吳忠市利通區的中小學校園裡，這類鮮活的非遺傳承場景已成為日常風景。

近年來，利通區以“一校一品”特色美育建設為抓手，大力推動麻編、絨繡、瀝粉畫、剪紙、陶藝等多項非物質文化遺產進校園、入課堂，探索出一條“特色育人、五育並舉”的教育高質量發展新路徑，為利通區青少年成長注入深厚的文化基因。

在利通區第十一小學的非遺工坊內，學生們正專注於手中的麻編與絨繡。六年級學生穿針引線，一幅黃河主題的絨繡作品逐漸清晰。“一開始常被針扎，線也打結，現在能繡出家鄉的黃河和稻田了。”馬涵穎笑著說道。該校副校長鄧金晶表示，學校將十余項本土非遺納入社團課程，構建了完整的非遺美育體系，並將持續依托本土文化資源，讓優秀傳統文化在校園真正“活”起來、傳下去。

從課堂內的潛心研習，到行走中的切身體悟，利通區以非遺為橋梁，拉近了青少年與傳統文化的距離。“以前覺得非遺很遙遠，現在它就在我們身邊。”這已成為學子們的普遍心聲。一件件作品，一次次探訪，正讓文化自信在年輕心靈中悄然生根。

文化傳承始於少年，教育興則文脈興。寧夏利通區堅持以立德樹人為根本，以非遺育人為抓手，深耕本土文化根脈，持續推動傳統技藝在校園薪火相傳。“非遺進校園，不僅是傳授技藝，更是為孩子的一生筑牢精神根基，為培養有文化底蘊、有民族自信、有家國情懷的新時代接班人注入持久力量。”利通區教育局副局長馬力說。

來源：利通區委宣傳部