吳忠市紅寺堡區柳泉中心小學學生展示剪紙作品。

“福”字、團花、駿馬……

“這些剪紙作品都是放寒假前我帶著孩子們創作的，都是咱們過年最常見、最喜慶的花樣。”近日，在吳忠市紅寺堡區柳泉中心小學剪紙社團教室，美術教師馬曠能向記者介紹。

2021年，馬曠能把剪紙搬進課堂，用紅紙剪生字、用紋樣講課文，讓剪紙在學校“火”了起來。后來，越來越多的學生找她“學藝”，她就在學校的支持下組建了剪紙社團，不僅教學生用剪紙作品記錄校園生活，還帶著30多個學生剪出了長達10米的《清明上河圖》、14米長的《黃河韻》、24米長的《中華龍》等作品。

在馬曠能看來，剪紙不僅僅是美術課上教授給孩子們的技藝，更是一種獨特的“紐帶”，在潛移默化中連接著師生心靈，成為傳承中華文化的生動載體。

“你看，一把剪刀、一張紅紙，看起來簡單，但不管是學生、老師，還是村裡的家長，都能一起坐下來剪一剪、玩一玩。久而久之，話就多了，心就近了。”馬曠能說，更重要的是，剪紙裡剪出的團圓、吉祥、和諧，從來不只是圖案，而是中國人骨子裡最朴素的心願。

“孩子們從小剪這些花樣，從小看這些寓意，不用講大道理，他們心裡就知道——咱們都是一家人。”馬曠能說。

馬曠能帶著學生共同創作的“鑄牢中華民族共同體意識”剪紙作品，貼在學校的樓道裡。“我們在其中配上了石榴、小花、祥雲等圖案，不僅象征著各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，還希望能把這個大道理，變成孩子們能看懂、能剪出來的圖案，讓他們從小就知道，民族團結最重要，我們永遠心連心。”馬曠能說。

三年級學生黨博煊剛加入剪紙社團時，連剪刀都握不好，看著周圍同學一個個巧手生花，急得直掉眼淚。馬曠能就蹲在他身邊，手把手教他從最簡單的團花開始練習，還特意安排了一名“小師傅”帶著他。

“這張小小的紅紙，不僅剪出了圖案、剪出了孩子們的自信，而且讓孩子們的心貼得更近、更緊。”馬曠能深有感觸地說。（記者 楊嘉琪）