“用一年不長的時間，做一件終生難忘的事”。一年前，告別悠悠閩江水，來到巍巍六盤山。跨越萬水千山，福建福州市台江區和連江縣6名老師來到了寧夏固原市西吉縣，懷揣著赤誠之心，接過閩寧對口協作的教育接力棒，在距離家鄉2000多公裡的課堂上為當地孩子帶來更多陽光雨露。

端午節后，他們就要結束在寧夏一年的教學工作。近日，記者來到固原市西吉縣將台堡鎮第一小學和將台堡鎮第二幼兒園，一起聆聽他們的故事，感受山海情深。

和小精靈們每天在一起，很幸福

胡鋼老師教小朋友們跳舞。人民網記者 梁宏鑫攝

今年25歲的胡鋼沒有想到大學畢業后會做一名幼兒園老師，他本來是想做小學老師的，更沒有想到的是，會來寧夏西吉縣做一年幼兒園老師。

從海邊到山邊，航程不到四個小時，但對胡鋼來說，是一個新的開始。

“這裡的人很熱情，之前在福建的時候，有家長因為我是男教師，會直接發信息給我，不願意讓我跟孩子們接觸，那是我剛當老師的第一年，內心還是很難過。”胡鋼說，來到寧夏后，起初他還有一些擔心，但是家長們從來沒有質疑，這讓他很感動。

“我每天早上都會第一個來到幼兒園，給孩子們打好水，把教室裡拖干淨，走到幼兒園門口，開心的跟每一個入園的孩子說早上好。”胡鋼真切地感受到小朋友們對他的喜愛。

讓胡鋼印象深刻的是，有一次組織小朋友排隊去做游戲，有一個小男孩一直在推推搡搡，想站到隊伍的最前面，胡鋼看到后，走到他身邊蹲下來，溫柔地說：“我們這個隊伍就好比一列火車，如果大家都想當火車頭，那這列火車永遠也開不了。”

“那個小男孩似乎一下子聽懂了，乖乖地站到了隊伍裡面。那一瞬間，我似乎明白了老師這個職業的意義。”胡鋼坦言：老師不只是奉獻，更是愛的修行，是一場愛與被愛、感動與被感動、付出與收獲同在的輪回。

近日，胡鋼參加了在西吉縣教育系統師德師風建設演講比賽，他在演講中這樣一段話讓台下的評委們也為之動容：和這些小精靈們生活在一起，時間久了，就好似走進了一個童話般的美好世界。看著他們從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴，看到自己的付出沒有白費，這是內心油然而生的一種滿足，這就是做幼教的幸福。

打造趣味課堂 讓孩子們愛上學習

黃慧俐老師帶領孩子們在學校小廣場上通過電子屏看神舟十六號載人飛船發射。受訪者供圖

“孩子們快看，神舟十六號載人飛船發射升空啦！”來到將台堡鎮第一小學后，黃慧俐老師主要負責三年級的科學課，她經常把課堂搬到教室外，開展互動式教學，激發學生的學習自主性和積極性，讓學生從生活中找到科學的奧秘。

最讓黃老師自豪的是，有一次語文老師給孩子們布置了一篇作文，題目叫“你最感興趣的一門課”，班裡有一半的孩子寫了科學課。

說起對寧夏的印象，黃慧俐老師和其他幾位老師，帶著閩南口音笑著說：“以為西海固會是很艱苦的地方，真是沒想到，西吉縣城道路寬敞，山上樹木蔥綠，學校的配備也很先進，跟我們那邊辦學條件基本上一樣。”

今年是陳羽老師從事教育工作的第二個年頭，她說教育是一份溫暖的事業，當老師是很有成就感。之所以選擇來寧夏，是因為看了電視劇《山海情》后，被劇中孩子們和支教老師的故事所感動。來到學校后，陳老師主要負責六年級的語文和四年級的道德與法治。

“我希望培養孩子們獨立的思考能力。”陳羽老師坦言，這邊的孩子知識儲備相對較弱，家長因為務工務農沒有太多時間輔導。陳老師在課堂上會延伸很多知識點，並鼓勵孩子們多閱讀，希望他們通過學習走出大山，改變命運，成為社會棟梁。

“274天，時間真的過得很快，又到夏天。”一年的互助幫扶即將結束，黃慧俐老師發了這樣一條朋友圈，“孩子們也知道我們馬上要離開這裡了，似乎每一節課比之前更加認真，我想未來有機會的話我應該還會再來。”

激發童心，讓孩子們發現身邊的美

鄭靈燕老師正在給孩子們上課。人民網記者 寬容攝

“鄭老師，今天要畫什麼？”一周兩節美術課，孩子們總是滿懷期待，他們期待鄭老師准備的小糖果，更期待老師給他們講外面美好的世界。

鄭靈燕老師來西吉的第一周，因為水土不服，經常流鼻血，直到現在，雙手因為濕疹，每天都要涂藥膏，戴上防護手套，但這並不影響鄭老師的正常教學。

“當時聽到一句話，世界這麼大，我想去看看。去年兒子考上大學后，這種想法越發強烈，去祖國的大西北走一走，當我把這個想法告訴我愛人時，他非常支持我的決定。”鄭老師發現寧夏和原本想象中的不太一樣，這裡四季分明，生態環境很美。

來到將台堡鎮第一小學后，鄭靈燕認為鄉村的孩子和城市的孩子，在美術方面的天分和可塑性是一樣的。甚至，鄉村能給孩子成長帶來更寬鬆的環境以及大自然的寶庫。特別是勞動課，孩子們學習播種、澆水、施肥等技術,精心呵護蔬菜成長，讓他們從勞動中收獲成長的喜悅。

身為美術老師，鄭靈燕要做的是幫助孩子們發現身邊的美。“我會教他們留心觀察身邊的美麗風景,學會感受生活，觀察生活。比如有一節課講葉子上的小血管，我就會讓孩子們提前去撿拾一些樹葉，也鼓勵他們在葉子上作畫。”

“孩子們上美術課是非常開心的。”鄭靈燕說，“我常常表揚孩子們的作品,這讓每一個孩子更加自信。”

“現在手機內存都有點不夠用了，相冊裡都是我和孩子們的日常，這裡的孩子很淳朴。”鄭老師不僅喜歡把每天在學校學生們打趣的畫面拍下來，還喜歡寫日記，用文字記錄課內課外有意思的事情。

志合者，不以山海為遠。從2000年開始，福建與寧夏建立教育對口協作關系，奏響了閩寧兩地教育合作的“春之曲”，23年來，福建援寧教師1200余人。2022年8月，根據中組部、教育部關於開展國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作要求，福建和寧夏兩省區開拓教育助推鄉村振興幫扶新模式，以“組團選派、集體作戰、造血與輸血並重”的方式扎實開展“組團式”幫扶工作，目前已取得階段性成效。

閩寧齊心，這場奔赴星辰大海的約定從未停止。教育的幫扶協作扶的是孩子們對美好生活的向往，對思想眼界的提升，對廣闊世界的無限探索欲望，“山海情”的故事還將繼續濃情上演。

記者手記

寧夏發生的變化離不開閩寧協作的幫扶，也離不開當地群眾勤勞致富的拼勁。老師們說，他們雖然沒有學會當地話，但現在最愛吃的食物確實“蒸洋芋”。採訪交流中，我們從老師的眼睛裡看到了美好，他們說，今后隻要有空一定會經常回來看看孩子們，將這份幸福永遠維系，將這份回憶永遠留住。我們有理由期待“山海情”一定會結出更多碩果。

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