马翠玲和学生一起做实验。 （图片由受访者提供）

9月10日，由中央宣传部、教育部联合评选的全国“最美教师”表彰结果出炉。石嘴山市第三中学化学教师马翠玲名列其中。消息传来，这位在讲台上站了35年的老教师激动之情溢于言表：“感谢我的孩子们，其实每位老师都很美，最美的是我们的教育事业。”

在化学知识中，硅砂是粗粝的，经高温锻造能成璀璨单晶。马翠玲投身于教育事业，恰似是一场漫长的“化学反应”——她用自己的热心、热爱、热情作催化剂，将一块块看似普通的“矿石”，淬炼成闪闪发光的晶体。

“不认真教书，就是误人子弟”

1991年夏天，酷暑蝉鸣中，北京师范大学的毕业生们热切地讨论着就业的方向。

那时，还是化学系学生的马翠玲决定回到家乡成为一名教师。大学时光，她见过首都的繁华，铭记着师范生的初心，所以，她希望通过教育，让更多的家乡孩子出来看一看。

时至今日，马翠玲仍忘不了初登讲台时，孩子们渴望知识的眼神：“我们这里的娃娃，那么刻苦，就想让老师多讲点，太渴望通过教育改变命运了。”马翠玲回忆，“那一刻我就想，如果我当老师不认真教书，就是误人子弟。”

这句话，成了她35年教育生涯的“锚”。在此后千千万万个日夜里，她从未偏离过这个坐标。备课、上课、辅导、实验，日复一日，年复一年。同事们说，马老师的备课本边缘都被翻出了毛边，每一页都写满了批注和反思。学生说，不管问题多简单，马老师从不嫌烦，总是一点一点地讲，直到让他们彻底弄懂。

让花成花 让树成树

“人们都说教师是辛勤的园丁，我要尊重每一朵花、每一棵树。”在马翠玲眼中，教育不是追求一个高分标准的工业化生产，而是用心灌溉的农业化培育。她认为，教师是园丁，就要勤勉耕耘，让土地变得肥沃，让孩子们茁壮成长。

在石嘴山市第三中学，“氕氘氚”化学社团是许多学生心中神奇的存在，在这里大家很难不爱上化学。马翠玲主动担任社团负责教师，利用课余时间给学生培训安全规范和基本操作。但在“严抓”规范的另一面，她更珍视“放手”的智慧。一次溴水萃取实验，学生们遍寻不着分液漏斗，却灵光乍现，用软管和试管成功完成了实验。还有学生痴迷于乙炔性质，竟从工厂找来电石，自己动手组装简易发生装置。面对这些“超纲”操作，马翠玲没有一味制止，反而从中看到了学生们难能可贵的探索精神。

“化学是科学的启蒙。”马翠玲对学生说，“不一定劝大家未来选择化学，但希望大家都能从这里开始懂得科学。”这个兴趣社团，成了创新的摇篮。失败被宽容，奇思妙想被珍视，抽象的化学公式在瓶瓶罐罐的碰撞中变得鲜活可触。

在马翠玲的课堂上，没有太多标准答案，学生可以主动登台展示自己的思考。做电解实验时学生接反了电极，原电池实验没有现成盐桥，学生们用金属丝、润湿的纸巾尝试连通。这些“意外”往往引发更深刻的思考。“如果让老师去提前引导这些创意，绝对做不到。但学生的创意能做到。”马翠玲说。

马翠玲也常常让学生“意外”。一次，马翠玲发现班里一位同学化学试卷空了很多题，她没有严厉地斥责学生不认真学，反而引导学生穿透分数的迷雾：“考试是为了帮你精准找出知识漏洞，这次收获不小哦！”学生震惊地瞪大眼睛看着她，不敢相信迎接他的反而是微笑与暖语。接着，马翠玲引导学生以问题为中心，一点一点拓展，更允许学生从“最空白处开始”重新将课本知识拼接在一起，重拾信心。

“今天他可能没进顶尖大学，但明天可能成为优秀的研究生、敬业的员工。他们内在的韧性和品格，终将在人生的长跑中闪光。”马翠玲从不认同唯分数论。35年来，她把每个孩子都看作充满希望的种子，认真倾听他们的心声，帮助他们发现自己的花期和赛道，让花成花、让树成树。

“这是我来时的路”

在马翠玲的办公室里，记者见到了全国“最美教师”奖状，它放在一沓厚厚的奖状之上。马翠玲拿起最底下的一张轻微发黄的旧奖状，轻轻地摩挲着说：“这是我刚当老师时的一个校级荣誉，这些是我的来时路，那么多孩子和我一起走过来的。”

35年间，马翠玲带的学生里有10多名考入清华、北大；辅导学生参加全国奥林匹克化学竞赛，60多人获得省级一、二等奖，6人代表宁夏参加全国决赛获得铜牌。她本人也先后获评国家“万人计划”教学名师、塞上名师。

“从来时的路”走到今天，她收获的不仅是荣誉，更有无数学生和同事的敬重。学生口中，她从“翠翠姐姐”变成了马老师，那份严厉中藏不住慈爱；同事眼中，她是“行走的教科书”和“定盘星”，带徒弟毫无保留；家长心中，她是孩子品德塑造的“关键先生”。

如今，马翠玲的学生如果考到北京，都会找机会去北京师范大学参观——他们还会专门到化学学院楼里看马翠玲的毕业照。

硅砂无声，淬炼成晶。师者无言，桃李成蹊。

从北京师范大学的高材生到家乡中学的化学教师，从青丝到白发，马翠玲用35年完成了一场动人的“化学反应”——这片粗犷的土地上，粗粝的硅砂被珍视、被淬炼，成为一颗颗透亮的晶体，闪烁着星辰般的光辉。（记者 王 溦）