近日，宁夏回族自治区吴忠市利通区金积中心学校《“金穗”智评促发展 乡村小学育新人——数智驱动小学生综合素质评价创新实践》案例入选《中国智慧教育发展报告（2025—2026）》，智慧校园建设及人工智能赋能五育并举经验做法在2026年世界数字教育大会展上进行了展播。作为学校推进教育数字化改革的重要成果，数智技术的深度应用正推动学生综合素质评价更加科学精准，相关经验做法也正从校内实践逐步向区域共享推广延伸。

走进金积中心学校，学生课间运动、课堂互动、劳动实践等场景，都会实时生成成长数据：体育锻炼情况自动记录、课堂表现及时反馈、劳动实践扫码上传……依托平台的数据采集与分析功能，学生成长过程变得更加清晰直观。

近年来，随着教育数字化不断推进，传统学生评价中“重分数、轻过程”“重结果、轻发展”等问题逐渐显现。针对这一情况，金积中心学校立足乡村学校实际，围绕“五育并举+科创”理念，探索“数据赋能评价、评价促进成长”的综合素质评价新路径。

学校建立“六维三层”评价框架，将思想品德、学业发展、身心发展、科技创新、审美素养、劳动与社会实践等内容细化为174个可观测点，把学生日常表现转化为可记录、可分析的数据。例如，在劳动实践评价中，学生完成值日、整理劳动工具、参与劳动反思等情况，通过照片上传、班级打卡等方式自动归集，逐步形成成长曲线。

“以前评价更多看考试成绩，现在孩子课堂表现怎么样、运动习惯好不好、有没有参与实践活动，都能通过平台动态呈现。”金积中心学校教师丁蕊介绍，平台还能根据学生特点生成个性化建议，帮助教师更精准地开展教学与辅导。

在科学探究课堂上，有学生因“证据推理能力”较弱被系统提示，老师据此设计分层任务，引导他完成“观察记录—数据整理—结论表达”小项目。经过一段时间训练后，学生的成长曲线明显改善，也逐渐从不敢表达变得主动参与课堂讨论。同时，学校整合智慧课堂、智慧体育等19个教学应用平台数据，搭建自动化伴随式数据采集网络，通过扫码、设备感知、智能识别等方式，全程记录学生成长轨迹，实现评价与课堂教学、班级管理、家校协同深度融合，让学生成长过程更加清晰、精准。

数据显示，学校全科优秀率同比提升14%，学生体质健康优良率由56.07%提升至77.78%，近视率由29.63%下降至20.48%，学生获得市级以上奖项70余项。如今，“金穗”智评平台不仅让学生成长“看得见”，也让教师教学更精准、学校治理更高效。金积中心学校正持续优化评价体系，拓展更多应用场景，让数字技术真正成为促进学生全面发展的有力支撑。

来源：利通区委宣传部