6月4日，福建湄洲灣職業技術學院制鞋實訓車間裡，來自同心縣職業技術學校2025級保育班的學生楊琴說：“明天就結業了，我要抓緊再做幾雙鞋。”實訓這一個月，她的手指被縫紉機針頭扎了十幾次，依舊坐在工位反復練針車縫合、幫面定型。從前腼腆寡言的小姑娘，如今眉眼間多了篤定與自信。

這個依托閩寧協作落地的技能培訓班，是湄洲灣職校組團幫扶同心職教的鮮活縮影。

今年3月，同心縣職業技術學校2025級電商班學生楊蕊前往湄洲灣學習一個半月。從零基礎起步跟著福建老師學習PS圖像處理，熟練掌握了短視頻剪輯、直播間運營技能，返校后拿下校內直播技能大賽二等獎。“學校每周固定組織實訓集訓，本校老師遇上授課難點，福建幫扶老師就線上遠程輔導。”楊蕊說，暑假她打算進入本地電商公司實習。

學生看得見的成長，背后是學校教師隊伍素質的整體提升。這場跨越山海的對口幫扶，不僅改變了一批山裡孩子的命運，也補齊了同心職校長期存在的職教資源薄弱、賽事經驗不足、授課形式單一的短板，讓老師們的專業能力得到提升。

“沒有福建老師的傾囊相授，就沒有我的這份榮譽。”說起自己的獲獎經歷，同心職校數字媒體部主任馬瓊感慨道。此前，她長期從事班級管理工作，由於缺少系統的管理方法，賽事答辯經驗不足，很難在高水平比賽中取得突破。在湄洲灣職校骨干教師史學敏的一對一結對幫扶下，2025年，馬瓊拿下全區中職班主任能力大賽三等獎。

入職5年的信息技術教師馬芳，以往教學設計缺少亮點，公開課成績一直平平。自福建幫扶教師劉全勝駐校以來，幫她優化教學思路、完善課堂環節，馬芳授課變得更加規范高效，多次在校內公開課中獲評優秀﹔電商專業課教師段娟娟也曾遇到專業成長瓶頸，教研深度不夠、高端技能証書缺失，個人發展停滯不前。在劉全勝老師的指導下，她補齊專業短板、精進業務技能，順利考取多項專業技能証書，斬獲全區教學比賽二等獎，個人教學能力實現穩步進階。

“福建職教幫扶，不是送設備、給資金的單向輸血，真正的核心是育人傳技。”來自福建的援寧干部、同心縣職業技術學校校長林燕清表示，閩寧協作最大的價值，就是打破地域限制，讓大山裡的學生接觸前沿技術、開闊眼界，幫縣域職業教育補齊短板、自主發展。把成熟的實訓模式、完善的育人體系留在同心，真正留下一支帶不走的教師隊伍、一套可復制的育人模式。目前，幫扶團隊牽頭修訂13個專業人才培養方案，打磨4門精品課程，編寫17本校本特色教材，讓課堂教學緊貼需求。近年來，同心縣職業技術學校通過送教送培、跟崗訪學、線上教研、名師結對等多種方式，累計培訓教師279人次，培育市縣級骨干教師25人，學校“雙師型”教師佔比提升至56.9%。

依托兩校長期共建的“湄職同心班”，越來越多同心學子走出寧夏，赴閩研學成才。截至目前，兩校已聯合輸送12批472名學生赴閩訪學。“單一的幫扶只能解一時之困，長效的造血才能謀長遠發展。”林燕清表示，閩寧職教協作將邁入精細提質、內涵發展的新階段。通過搭建數字治理平台、推行雙導師制、深化項目式教學、豐富第二課堂，持續激活學校辦學、教師教學、學生成長的內生動力，推動專業建設從簡單對接產業向服務產業、引領地方產業發展轉變。（記者 張曉慧）