銀川市悠閱城鐘書閣，家長與孩子享受親子閱讀時光。

寧夏圖書館，一名小讀者在媽媽陪伴下挑選繪本。

銀川市第二十一小學學生進行課堂閱讀。

青少年“書香集市”圖書交換活動。

4月23日，第29個世界讀書日。

青少年作為全民閱讀的重要一環，如今隨著新媒介、新場景、新形式不斷涌現，改變了他們閱讀的習慣、拓寬了他們閱讀的內涵，當閱讀遇上“刷屏”時代，青少年如何保持閱讀“質感”？“書香”如何在青少年群體中芬芳四溢？

堅持不懈 在閱讀中汲取前行的力量

伴隨著琅琅書聲、濃濃墨香，從遍布城市的商業街區圖書漂流到圖書館閱讀推廣，從“悅讀”分享會到經典公開課……廣大青少年在閱讀中思考，增添知識的養分，汲取前行的力量。

今年1月底，寧夏圖書館召開優秀讀者表彰大會，銀川市二十一小學湖畔分校三年級（2）班學生洪爾杰被評為“少兒閱讀優秀讀者”。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，也讓我們更加尚學、樂學、善學。”4月16日，洪爾杰告訴記者。

“孩子小時候，我就常給他講故事，6歲時他開始獨立閱讀，每天閱讀半個小時，假期閱讀時間會更長。”對於孩子被評為優秀讀者，洪爾杰的媽媽陳女士既驚又喜。

“他的閱讀范圍非常廣，包括童話故事、文學歷史、科普文章等。”陳女士說。大量的閱讀拓寬了洪爾杰的知識面，上課時能和老師有效互動，老師提出的課外問題也能快速回答，被老師和同學稱為“百事通”。

如今，吃完飯去讀書，已經成為洪爾杰的日常習慣。“最近在讀一些介紹人類科學發現的書，這本書帶著我穿越時空，與科學巨匠一起探秘，了解影響人類的科學大發現。”洪爾杰說，讀書能讓人眼界更加開闊、詞匯量更豐富、理解能力更強。

採訪中，記者發現除了像洪爾杰這樣善於讀書的青少年，也有部分青少年不善於讀書，用來閱讀的時間少之又少。

“放學回到家匆匆吃完飯，就開始寫家庭作業，根本沒有時間課外閱讀。”銀川市第十四中學學生樂樂（化名）告訴記者，尤其是進入初三后，他已經很久沒有讀過課外書。休息時，他更喜歡用電子產品進行碎片化閱讀，“短短幾分鐘就可以看完一本書，還可以隨便挑自己喜歡的懸疑、科幻、童話類書籍”。

“市面上的書太多了，我不知道選擇什麼樣的書給孩子，每次帶孩子買書，我都會在讀書軟件上做足功課，看看哪本書的評分高。”從事教育工作的銀川市民馬建紅說。

寧夏圖書館少兒與老年讀者服務部副主任徐娜說，讀什麼書、怎樣讀書等類似的“選擇困難”困擾著一些孩子和家長，但隨著全民閱讀的不斷推廣，每逢周末帶孩子到圖書館閱讀的家長越來越多，一些孩子在圖書館海量的書籍面前，表現得游刃有余，他們都渴望讀到對自己終身受益的好書。

“沉浸式”讀書 為青少年打造良好的閱讀生態

“火辣辣的太陽炙烤著大地，費爺爺穿行在沙漠中。他要去孫女米蘭達家，一起慶祝自己90歲生日……”4月16日，在寧夏圖書館少兒閱讀區，像往常一樣，銀川市民宋莉紅和女兒陳雪享受著親子閱讀的溫馨時刻。

面對記者提問，年僅6歲的陳雪興致勃勃地講述《大藥房》裡濟世名醫孫濟仁的故事，“我喜歡看古代故事，也喜歡看童話。”

這是陳雪來圖書館讀書的第三年。今年年初，陳雪被評為寧夏圖書館的“優秀讀者”。這不僅讓陳雪備受鼓舞，也讓她的父母倍感欣慰。“她1歲多的時候，我們就開始每晚讀繪本給她聽。雖然讀得口干舌燥，但讓她養成了主動看書的習慣。通過讀書，我們引導她樹立正確的價值觀。”

“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”書籍能夠開啟智慧之門，拓展人們的視野，陶冶性情。在宋莉紅看來，讀書讓孩子變得自信大方。

宋莉紅認為讀書可以讓人靜下心來，這也是她每周六擠出時間帶陳雪來圖書館的原因。

“在如今這個‘刷屏’時代，讓孩子親眼觀察、親身感受圖書館借書、閱讀、學習的氛圍，跟小朋友們一起‘沉浸式’讀書，是孩子成長中非常重要的一環。”徐娜說。

近年來，到寧夏圖書館“沉浸式”閱讀的人越來越多。目前，寧夏圖書館周二至周五每日人流量達2000多人次，周末達5000多人次。

“如今，全民閱讀的氛圍越來越好，但隨著互聯網的發展與移動設備的廣泛應用，仍有一些因素對青少年閱讀產生影響。電子產品的泛化讓各種新媒介吸引了未成年人的注意，讓他們熱衷於探索社交軟件或游戲，佔用了大量原本應該用來讀書的時間。”寧夏圖書館少兒與老年讀者服務部主任呂曉佩說。

“當下，網絡短視頻、短劇大行其道，各種碎片化內容佔據著人們的視野，而閱讀應該是一個系統性工程。”銀川市薔薇書店負責人邵中豪認為，“雖然越來越多的大型書店落戶銀川，讓人們日常讀書的空間越來越多，但在整體的閱讀氛圍之中，有些青少年因為課業的壓力，很難在整塊時間內保持輕鬆的閱讀心態。”

在銀川市二十一小學教師楊靜看來，部分低年級學生識字量有限，理解能力與知識儲備也存在不足，在閱讀時需要家長和老師及時提供幫助和指導，培養良好的閱讀習慣。作為青少年獲取知識、增長智慧、培養道德、陶冶情操的重要途徑，如何讓青少年真正享受閱讀，還需要社會、學校、家庭合力為青少年打造良好的閱讀生態。

“書香”如何傳遞 聽聽作家、教授怎麼說

“近七成孩子在6歲前開始閱讀”“84.7%的孩子在整體閱讀方面存在困難”“年閱讀量越高的孩子，語文水平越好”……日前，《中國兒童青少年閱讀現狀與需求調研報告》發布了有關青少年閱讀的相關調研數據。

閱讀是青少年學生獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓青少年得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。近年來，自治區高度重視全民閱讀，不斷出台各項利好政策措施鼓勵青少年養成良好閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。那麼，如何深入推動青少年多閱讀、愛閱讀？如何讓“書香”在青少年群體中繼續傳遞？

寧夏大學教授郎偉說，閱讀應該是一種生活方式。在一次線上講座的過程中，郎偉分享了一個讀書的小技巧——“不動筆不讀書”“把書中優美的句子或者讓你感觸深的話，一定要動筆寫下來，加深讀書的效率”“不要太多，也不要不讀書，一個月能讀兩本有厚度的經典著作就好”，並從自身專業角度向青少年讀者推薦了《史記》《魯迅雜文》《駱駝祥子》等經典名作。

在作家張學東的印象中，他是從《鋼鐵是怎樣煉成的》《青春之歌》《男人的一半是女人》《平凡的世界》《白鹿原》《秦腔》等作品中一路不停地讀下來的。

“我建議青少年去讀經典，因為閱讀經典名著是課外閱讀的最高境界。當然，經典也有深淺之分，對於青少年而言，不太建議去讀篇幅太長的名著，建議讀一些篇幅較短的名著，既不增加學生的閱讀負擔，也能從中感受到閱讀的快樂。”張學東說。

如何讓青少年真正把書讀起來、讀下去、讀出效果？“語感是學生提升閱讀能力的重要因素。比如，把詩歌讀得朗朗上口，慢慢地就對文中的詞匯、句式、語言氣勢等熟悉起來，良好的語感就基本形成了。長期堅持誦讀，就會從感性上、從整體上去認識、去體驗、去佔有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收﹔長期堅持誦讀，就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習慣，是提高語言能力、閱讀能力的捷徑。”馬建紅說。

銀川市民鄒麗娟說：“伴隨著全民閱讀活動不斷深入，城市閱讀島、朗讀亭、漫時光書吧、悅書房等新型城市閱讀空間，給廣大青少年帶來了耳目一新的生活靈感，也帶來記憶中熟悉的環境。”

“樊登讀書會”推廣人高勁鬆認為，“全民閱讀”將更深刻地影響我們的生活，也讓我們重溫閱讀的價值到底是什麼。互聯網時代，讓青少年提升閱讀質量，豐富知識養分，有待各界共同努力，倡導更健康的閱讀習慣，始終保持青少年閱讀的“質感”。

“讀書給我帶來的最大改變，是重塑了我的內心。”作家馬慧娟說：“小時候讀書，讓我向往遠方，讓我立志走出黑眼灣。但后來因為各種原因，我最終沒能走出黑眼灣，但是讀書豐盈了我的精神世界。到了吳忠市紅寺堡區后，讀書又給了我追求美好生活的力量，讀書是一輩子的事情，對於青少年來說，一定要堅持多讀書、讀好書。”（記者 王 剛 見習記者 楊嘉琪 賀紫瑞）

分享讓更多人看到