“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”“思政課要解決學生理想信念問題”“要把課堂教學和實踐教學有機結合起來” ……辦好思政課，是習近平總書記非常關心的一件大事。

任山河烈士陵園，位於寧夏彭陽縣古城鎮任河村，是全區規模最大的陵園。75年前，解放寧夏第一仗從這裡打響。在任山河戰斗中，中國人民解放軍付出了364人犧牲的代價。這裡還安葬著不同時期犧牲的革命烈士。

2024年4月3日，星期三，寧夏固原市。固原二中和固原弘文中學一年一度的“徒步108裡山路到任山河烈士陵園祭奠英烈”綜合實踐課，開課了。2000余名師生，凌晨5點出發，徒步百裡，祭奠先烈……

圍繞如何講好思政課，作為革命老區的固原在“知”和“行”上做文章，將祭奠先烈與徒步遠行結合起來，推出“行走的思政課”，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，樹立遠大理想。

思政與實踐的結合

今年是“行走的思政課”舉辦的第29年。

1995年，固原二中原校長韓宏與同事們結合學校發展實際和當地紅色資源情況，綜合考慮，設計出“徒步108裡山路到任山河烈士陵園祭奠英烈”的綜合實踐活動課，活動對象為初一、高一新生。

那年的清明節，固原下起雨夾雪。固原二中的學子們，在老師的帶領下，冒著雨雪，徒步百裡，祭奠先烈。

返校后，學校組織學生書寫心得體會，開展國旗下演講、主題班會、專題研討會等活動，提煉“行走的思政課”的價值和意義。目前學校印制的作文集有《紅色之旅》《少年壯志不言愁》《百裡壯行記》《雨中的歌》《我不流淚》《追趕太陽》《成長的足跡》等。

在作文裡，同學們記錄了“行走的思政課”的全過程及自己的感受。有一位同學這樣寫道：“我們一定要銘記革命先烈的遺願，朝著他們為之流血犧牲而追求的理想繼續奮斗。”

2005年，弘文中學也將“行走的思政課”列為了初一新生的必修課。

29年來，時間在變、參與者在變、組織者在變，而這堂課的“題中之意”沒變。

每年“行走的思政課”開課前，學校通過班主任會、主題班會、主題板報等形式進行廣泛宣傳，組織學生觀看紅軍長征、解放戰爭，尤其是任山河戰斗的宣傳片，讓學生全面了解此項活動的背景。同時，組織學生唱革命歌曲，閱讀《永遠的紅飄帶》《百裡壯行》《紅色之旅》等校本教材，讓學生充分了解課程的意義和價值。

此外，學校還召開動員大會，舉行授旗儀式，開展為期一月的專項體能訓練，激發學生參與此項活動的積極性，增強學生戰勝自我的決心和勇氣。

“目前，‘行走的思政課’已成為我們的一個精品課程。”固原弘文中學校長任皓說，學校將守正創新，不斷豐富“行走的思政課”的內涵，讓這堂課能教育、幫助更多的孩子，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，扣好人生的“第一粒紐扣”。

百裡壯行 祭奠先烈

4月3日凌晨，六盤山下固原市原州區城區一改往日的寧靜，變得熙熙攘攘。

“出發！”兩所學校的校長同時發出指令，固原二中與弘文中學2000余名師生以班級為單位，沿著指定路線，走出市區，翻山越嶺，奔赴任山河烈士陵園。

“孩子們，加油！”“你們是最棒的！”“等你們凱旋！”……行進的學子，如奔赴前線的戰士，在家長們的鼓勵聲與祝福聲中前進。

記者隨機採訪了固原二中高一學生蘭鑫磊。

2021年，蘭鑫磊作為弘文中學的一名初一學生，以激動又有些擔心的心情參與了徒步任山河之行。“我戰勝自己，克服了心理障礙，完成了百裡壯行。今年再次參加這一活動，我更加自信。”

隊伍行進了大約5個小時，到達了任山河烈士陵園門口。學子們重新排隊整隊、整理著裝與儀容儀表，緩步走進了陵園，祭奠革命先烈。

“一路上我曾幾度想要放棄，但在同學的鼓勵與幫助下，我成功到達了目的地。” 固原二中高一學生馬海蕊對記者說，當她站在烈士墓碑前，一種對先輩的敬畏油然而生，她慶幸自己能參加這次活動。

六盤山下的任山河，別樣的美。學子們駐足在烈士陵園，仰望著豐碑。他們向先烈致敬，告慰先烈，山河無恙，強國有我。

深受社會歡迎的思政課

“行走的思政課”這項活動得到了家長的認可與支持，紛紛表示這是最好的愛國主義教育。

當初，參加首屆活動的學生，已為人父母。

“我是這項活動的受益者之一，這項活動教會我的，我想也會教會我的孩子。所以，當孩子回家說要參加這次活動時，我和他爸爸全力支持。”學生家長柳楠是第一屆活動的參與者，她表示這項活動能讓孩子們認識到幸福生活來之不易，能更加珍惜現在的生活，不會輕言放棄。

固原市公安局民警任江鵬，是固原二中1998級學生，他曾是“行走的思政課”的參與者，現在又為這項活動保駕護航。“這項活動，讓我從革命先輩身上學到了接續奮斗的精神。”

在寧夏大學土木與水利工程學院從事科研與教學工作的馮東溥老師，是固原二中2004屆高三畢業生。“在我們人生的關鍵時期，學校通過‘行走的思政課’，讓我們在革命先輩的身上深刻感悟到，奮斗是人生最美的底色。”他坦言，“行走的思政課”讓紅色故事代代相傳，革命事跡鼓勵著一代又一代的年輕人。

言傳與身教並重。“很多最初參與過的學生，現在作為老師或家長，繼續帶著自己的學生或孩子堅持徒步祭奠。從親身經歷者到帶領實踐者，愛國主義的種子在他們心中發芽，又播撒到更多青少年心中。”寧夏回族自治區團委學校部（少年部）副部長、少先隊總輔導員王曉丹說。

29年來，無數參與此項活動的學子，每每回想起百裡壯行、徒步任山河烈士陵園祭奠英烈的活動，都不由得感慨：百裡之距離，與先輩們的二萬五千裡長征相比，如螢火對皓月﹔百裡之艱難，與漫長的人生路相比，不足為奇。

固原二中與弘文中學的“行走的思政課”，已成為當地思政教育的典型案例。

“我們新一代的學生需要愛國主義情境的親身體驗，讓學生們有做中國人的志氣、底氣和骨氣。”寧夏大學馬克思主義學院院長范映淵說，這種志氣、底氣、骨氣，不光是在課堂上、在書本當中去學習，也應該在特殊的日子、在特殊的情境、在特殊的路程當中去親身體驗，要讓孩子們真正感受到新中國的來之不易，中國特色社會主義的來之不易，今天美好生活的來之不易。

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