推動主題教育往深裡走、往心裡走、往實裡走

——寧夏區委黨校(寧夏行政學院)突出黨校特色推進主題教育

賈茹、梁宏鑫

2019年08月26日10:30  來源:人民網-寧夏頻道
 

“要做到學懂、弄通、做實,就必須‘讀原著、學原文、悟原理’”“開展文藝演出等群眾性活動,增強了這次學習活動的吸引力感染力”“校委班子帶頭講黨課,講黨務的同時也講業務,感觸很深、收獲很大”……

目前,第一批“不忘初心、牢記使命”主題教育在時間安排上已接近“尾聲”。自6月初以來,寧夏區委黨校(寧夏行政學院)突出學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想這一主線,將此次學習教育同本地實際相結合、同解決問題相結合,切實把習近平總書記視察寧夏時的重要講話和對寧夏工作的重要指示批示精神,轉化為推動黨校事業發展的具體任務、具體舉措、具體要求。

寧夏黨校(院)的全體黨員干部一致認為,通過此次主題教育集中、系統地學習,現在能靜下心來學習、潛下心來思考、沉下身去干事,切實感受到了主題教育帶來的新變化、新氣象。

學中思:以上率下 學習教育往心裡走

中共寧夏區委黨校(寧夏行政學院)“不忘初心、牢記使命”主題教育讀書班現場。(寧夏黨校提供)

“人不率則不從,身不先則不信。”自主題教育開展以來,寧夏黨校校委班子把責任扛在肩上、抓在手上,早思考、早謀劃,形成一級抓一級、層層抓整治的工作合力,確保專項整治工作有基礎、有實效。

6月10日,自治區黨委副書記、自治區黨校校長姜志剛在該校(院)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調,要扎實抓好主題教育,在理論學習上走在前做表率,發揮好黨的理論研究宣傳和黨員領導干部教育培訓主渠道主陣地作用。

據悉,寧夏黨校(院)以領導領學、集中研讀、專家輔導、個人自學、研討交流等形式,堅持“班子”和“支部”雙輪驅動,推動主題教育必學篇目入腦入心。同時把學習習近平總書記關於黨校辦學治校的重要論述作為自學篇目組織認真學習和研討,對學習黨史、新中國史作出具體安排。

讀書班有這樣一份為期7天的“課程表”:1次集中領學、2次個人自學、2次專題輔導、圍繞黨的政治建設等8個方面問題組織5次交流研討,期間穿插安排赴閩寧鎮等地開展主題黨日活動2次,學習內容涉及10余個方面。

讀書班結束后,寧夏黨校(院)將所有發言稿結集出冊,形成學習成果,達到學習研討和理論闡釋、理論宣傳相互促進的效果。

為確保所有黨員領導干部“輪訓一遍”,寧夏黨校安排組織校委會學習6次,理論中心組學習2次,專題輔導5場次,各黨支部集中學習134場次。同時,校委班子成員講黨課7次、支部書記講黨課26次,開展主題黨日4次,遴選出15篇優秀研討材料分別推薦黨報黨刊,學習教育突出“實”字。

“當前,我們正處於脫貧攻堅的關鍵時期,更需要我們腳踏實地、苦干實干來完成這一歷史重任。隻有牢固樹立以人民為中心的發展理念,才能把‘為了誰、依靠誰、我是誰’這一歷史答卷書寫得更加精彩。”中青班學員田潤青談了學習習近平總書記《擺脫貧困》一書的體會。他說,通過這次主題教育學習,深刻體會到習近平總書記深厚的為民情懷,也更能理解他提倡的“滴水穿石”精神、“弱鳥先飛”意識的真正涵義。

中青班學員王瑞認為,這次主題教育活動的學習更具系統性和相關性,這就要求從一開始就把查找問題和解決問題牢牢抓在手上﹔更具針對性和實效性,把學習教育和調查研究、檢視問題、整改落實貫穿始終,實行清單化管理,真正將學習成果應用到本職工作中。

學中用:立足實際 調查研究往深裡走

寧夏黨校組織學員到寧東能源化工基地進行調研。(寧夏黨校提供)

2016年7月,習近平總書記視察寧夏時的重要講話和指示,深刻闡述了事關寧夏發展全局的一系列方向性、戰略性、根本性問題,對寧夏發展提出了總體要求、指明了方向路徑、描繪了美好藍圖,為寧夏各項事業發展提供了思想指南和根本遵循。

為更好地把學習習近平總書記重要講話精神納入干部教育培訓和此次主題教育的重要內容中去。寧夏黨校(院)以解決實際問題為導向,明確靶向、精准選題,緊扣貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央重大決策部署,重點圍繞習近平總書記視察寧夏時的重要講話精神和對寧夏工作的重要指示批示精神專題,制定調查研究工作計劃和任務推進表,繼續開發“不到長城非好漢”“社會主義是干出來的”“走好我們這一代人的長征路”“干沙灘變成金沙灘”等主題鮮明、富有寧夏特色的教學案例和現場教學基地。

“沿著習近平總書記走過的路線,來到閩寧鎮、寧東能源化工基地進行調研,讓我實地感受東西扶貧協作生動實踐和閩寧模式成功經驗、以及‘社會主義是干出來的’豐碩成果。”該校校委委員、教務處處長周武壯表示,這次實地調研通過走訪、座談、觀摩等形式,進一步加深了對習近平總書記視察寧夏的重要講話精神的理解認識,形成的調研成果對目前校(院)特色課程體系建設具有重要的參考價值。

“通過此次主題教育調研活動,一方面,我們將繼續推出有分量的特色學科研究成果﹔另一方面,立足當地實際,繼續打造具有寧夏特色的黨性教育基地,完善黨性教育課程體系,不斷提升課程質量。”寧夏黨校副校(院)長李培文表示。

據了解,主題教育啟動以來,寧夏黨校(院)把調查研究作為解決問題的落腳點,形成領導帶頭、全員參與的“大調研”格局,組織各主體班學員結合延伸教學、現場教學、紅色資源教學撰寫高質量的決策咨詢調研報告。

截至目前,寧夏黨校已形成調研成果55篇,刊發《全面優化營商環境增強區域競爭優勢》等理論宣傳文章26篇,報送決策咨詢報告5篇,真正研究提出破解問題的實招、硬招。結合《習近平新時代中國特色社會主義思想課程體系和教學大綱》開發15個新專題,進一步構建科學完備的課程體系。

調研的過程是加深對黨的創新理論領悟的過程,也是發現問題、檢視問題、解決問題的過程。寧夏黨校(院)始終堅持問題導向和目標導向相結合,把調查研究檢視整改貫穿主題教育全過程,全面了解掌握校(院)在教學培訓、科研工作、智庫建設、理論宣傳等方面存在的問題短板。通過請進來“聽”、走下去“訪”、擺問題“照”、心貼心“談”,著力為整改落實提供精准靶向。

學中干:刀刃向內 整改落實往實裡走

2019年寧夏黨校(院)精品課大賽現場。(寧夏黨校提供)

“目前,教師對於‘用學術講政治’的認識還不完全一致,也有不少教師表明不願意在課堂上試用。”寧夏黨校(院)主題教育征求意見建議座談會上,有人直言不諱地提出,“黨校在‘用學術講政治’方面保障措施還不夠。”

對此,寧夏黨校(院)將這條建議立即列入問題清單,明確整改目標、內容和時限。在整改落實過程中,通過集中研討式學習、集體備課等方式,組織教研人員深入學習研討習近平新時代中國特色社會主義思想課程體系和教學大綱,並制定出台《關於推進用學術講政治的保障措施》,將精品課大賽和“用學術講政治”樣板課同步進行。與此同時,選派教師參加“用學術講政治”提升研修班。通過這幾項舉措,不少骨干教師深化了對用學術講政治的認識,真正自覺地把主題教育成效體現在高質量辦學上來。

7月18日,寧夏黨校(院)榮獲“全國黨校系統第四屆教學管理優秀獎”。為此,自治區黨委副書記、黨校校長姜志剛,自治區黨委常委、組織部長石岱分別就此事作出批示。此次獲獎,是該校(院)始終堅持黨校新黨和教學中心地位不動搖的結果,也是此次主題教育調研實踐的具體成果。

寧夏黨校(院)堅持邊學邊改、邊查邊改、邊議邊改、即知即改,針對11項36個重點問題,制定整治措施54條,明確“時間表”“路線圖”“責任書”,壓實盯牢、照單落實﹔研究制定3個專項整治《實施方案》,實行銷號辦結,以整改落實成果檢驗主題教育實效。截至目前,已落實整改問題24個。

主題教育以來,寧夏黨校(院)嚴抓課程體系和專題質量、嚴把精品課大賽關,共評出2門精品課、3門優質課﹔校(院)2019年國家社科基金項目立項共4個項目獲准立項,其數量連續兩年在西北五省區黨校中排名第一位﹔榮獲自治區“我與寧夏共奮進”慶祝改革開放40周年暨自治區成立60周年征文活動優秀組織獎﹔在各類黨報黨刊發表理論研究和宣傳文章38篇。

學習教育突出“實”、調查研究突出“深”、檢視問題突出“准”、整改落實突出“快”、學員教育突出“活”、推動工作突出“效”……“六個突出”勾勒出了寧夏黨校(院)此次主題教育的“樣貌”——明確主線任務、狠抓重點舉措、緊密聯系實際、統籌協調推進。

“在此次主題教育活動中,我們一個節點一個節點扎實推進,一個問題一個問題指導解決,把‘改’字貫穿始終,既形成了濃厚的學習氛圍,也讓黨員干部在學習教育中找到了更多行之有效的破解難題之道。”寧夏區委黨校常務副校長、寧夏行政學院常務副院長蔣文齡說,下一步,寧夏黨校(院)將切實把主題教育成效轉化為推進“一流校(院)”建設的強大動力,以高標准辦學、高質量發展為導向,推動教學改革不斷有新進展新成效。

(責編:賈茹、寬容)